Présentation du Projet d'Établissement


L'établissement essaie de réaliser l’accueil de tous de la manière suivante :

      le recrutement des élèves de 6ème qui tient compte uniquement des décisions de passage et de la place disponible

      la rencontre avec le directeur au moment de l'inscription

      les journées d'accueil en 6ème pour les élèves de CM2 des écoles catholiques et publiques

      la demi-journée d'accueil des familles et des futurs élèves de 6ème fin juin par les professeurs, les élèves et le comité de parents

      les journées d’intégration des 6ème à la rentrée avec notamment repas pris en commun avec l’équipe éducative et sortie pique nique autour d’un jeu de l’oie éducatif

      les tarifs accessibles au plus grand nombre (réductions de scolarité accordées aux familles modestes ou nombreuses – utilisation maximale des aides publiques possibles : bourses de collège, bourses municipales, Fonds social collégien, Fonds d'aide à la restauration – soutien financier de l’APEL pour les séjours de neige ou linguistiques)


Vécues au quotidien dans les programmes et horaires officiels, les valeurs de référence du projet éducatif se traduisent aussi dans un certain nombre de projets pédagogiques interdisciplinaires : 

      les projets de langues

      le travail d'approfondissement et d'initiation à la recherche documentaire au CDI sous la conduite du documentaliste

      le séjour de neige en 6ème pour créer une vie de classe et favoriser l'autonomie des enfants et le séjour linguistique en 4ème pour développer les compétences dans l'apprentissage de la LV1

      le stage en 3ème pour faciliter la construction du projet personnel d'orientation
 

Pour faciliter l'adaptation des élèves à la vie du Collège, aux exigences scolaires et mieux prendre en compte leurs besoins d'expression et d'éducation, l’établissement utilise les moyens suivants :

      l’heure de vie de classe par quinzaine intégrée à l'emploi du temps qui permet le dialogue avec le professeur principal et qui est aussi un temps d’éducation à la santé, à la sexualité, à la sécurité, à la citoyenneté

      la formation des élèves délégués qui participent à l’intégralité des conseils de classe

      la pédagogie du contrat par un adulte référent lorsque le jeune a besoin d’un cadre plus précis pour progresser

 

Le travail en équipe se concrétise dans les structures du collège et dans la formation collective mise en œuvre :

      le Conseil de Direction organise le fonctionnement cohérent du collège

      le responsable de la vie scolaire  assure, en lien avec les familles, un suivi vigilant de la présence des élèves en cours et de leur comportement dans l’établissement

      les professeurs principaux qui président les conseils de classe tiennent un rôle important dans le suivi des élèves de leur classe. Réunions de parents (2 par an) et nombreux contacts individuels favorisent la collaboration parents - enseignants

      les conseils de classe trimestriels rassemblant enseignants, responsables, parents correspondants de classe, délégués élèves, institutrices et Directrices des Écoles d'origine concrétisent encore ce travail en équipe

      les journées pédagogiques (2 par an) animées par un expert extérieur favorisent le travail en équipe indispensable à la cohérence pédagogique

      la participation effective des parents aux structures de l'établissement (Comité APEL, Parents correspondants de classe, Commission pastorale, Conseil d'établissement de l’École et du Collège, Comité d’Hygiène et de Sécurité, Comité des Fêtes) et leur responsabilité dans le BDI (Bureau de Documentation et d'Information qui facilite à l’intérieur du temps scolaire l'information des élèves sur les métiers) manifestent la volonté du collège de travailler en étroite collaboration avec les familles au service des jeunes.
 


 

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